(長沙南雅中學語文老師周虹希望辦公室出租,讓語文回歸經典,讓經典點亮生活。)
  (在語文綜合性學習活化療副作用動課上,南雅中學的學生正在進行戲劇表演。)
  紅網長沙12月28日訊(記者 黎鑫)課堂上沒有文言文、字詞解釋,也沒有閱讀理解與寫作……有的是戲曲表演和微電影展示,這樣的語文課你們見過嗎?近日,長沙南雅中學初二年級1212班,語文老師周虹便給學生們上了這樣一堂特殊的語文課。學太平洋房屋生們紛紛表示,上這種形式的語文課很過癮,收穫也很大。
  創蒸烤箱新教學模式 讓語文回歸經典
  
  “我們的孩子3歲開始學英語,讀了多年書後,他們大部分人卻從未看過《三字經》、《千字文》等國學經典。”作為一名執教了15年的語文老師,周虹對這種現象感到很痛心,她覺得近代語文教學關鍵字排名仿佛正在淪為“無根”的教育。
  2007年,周虹開始嘗試改變以往傳統的語文教學模式,她不再盲目地趕教學進度,而是對照語文課本的內容對自己的教學計划進行了一番調整,其中,語文課本上每個單元的綜合性學習題成為了她新增的主要教學內容之一。“很多老師都會忽視這個教學內容。”周虹說,語文綜合性學習活動應試性不強,而且費時、費力,因此,很多老師都不願意觸碰這部分教學內容。
  而在周虹的課堂上,學生不僅除了學習教學大綱規定的重要文言文等內容外,還要學習《弟子規》、《孝經》等一些教學大綱以外的國學經典。“我的初衷就是讓語文回歸經典,回歸生活。”周虹說,在經歷了一段時間的教學嘗試後,她對自己的教學計划進行了一個系統的總結和規劃:初中三年,以“若水之善”文化為中心,初一的核心“善”,初二為“孝”,初三為“智”。她解釋,初一的學生,剛步入中學,首先得讓他們學習“善行文化”;初二的學生叛逆心較強,與家長的矛盾衝突頻繁,因此要給他們灌輸“孝”的理念;初三正是中考的衝刺階段,孩子們面臨著高中的篩選,所以“智”的教育比較適時。
  圍繞這些大的主題,周虹給學生安排了“戲曲大舞臺”、“將孝進行到底”、“每逢佳節倍思親”等綜合型學習活動,充分發揮學生的聰明才智與想象力,讓他們實現思想層面和應用層面的共同提升。
  親其師信其道 學生成績名列前茅
  
  開展語文綜合性學習活動會影響學生的學習成績嗎?南雅中學初二年級1212班的學生劉潔認為,這種學習活動占用的時間有限,但收到的效果卻非常明顯。
  在前不久開展的“將孝進行到底”的主題學習活動中,劉潔與其家人拍攝了一段時長近10分鐘的微電影,片子主要表現了劉潔的媽媽與外婆因為一件小事從爭執到和解的過程。儘管拍片子的時間不到40分鐘,但劉潔一家卻在演繹過程中經受了“孝文化”的熏陶。
  “其實孝很簡單,就是讓最親愛的人過上最想要的生活。”這是劉潔給這部微電影配上的結束語,通過這部微電影的拍攝,她看到了父輩們是如何盡孝道以及關愛家人的,這在她心目中留下了深刻的印象。
  周虹介紹,她安排的語文綜合性學習活動一般會有一定的時間跨度,在這期間學生可以自由發揮、合理利用時間,活動的組織形式是學習小組。在合適的時候,周虹會拿出語文課的時間,讓學生展示和交流綜合性學習成果。
  “我現在所教的兩個初二班,語文成績一直在年級前列。”周虹自豪地說,親其師方能信其道,當學生喜歡一個老師的時候,課堂效率才會高。
  劉潔說,學習要合理的安排時間,參加一些綜合性學習活動的隱形效果比較大,“自初一以來,我的語文成績從來沒有低於A級。”
   創建研究網站 推廣語文綜合性學習
  
  目前,周虹正在和南雅中學的其他幾位語文老師建設一個初中語文綜合性學習的創新性實踐研究網站。網站內涵蓋人教版7-9年級語文課本所有語文綜合性學習分類整理和每個類別的典型課內、課外案例,包括教案、課件、視頻、反思和相關資料,最大程度地實現研究成果的可溯源、可還原、可交流、可共享、可再生。
  “初中6本語文課本上,共有36次綜合性學習活動課題,雖然我不可能全部涉及,但是我希望更多的語文老師重視這項教學內容,它能夠帶來意想不到的教學效果。”周虹說,她在語文教學上所做的這麼多嘗試,目的只有一個:讓語文回歸經典,讓經典點亮生活。  (原標題:課堂上唱昆曲拍微電影 語文課也可以這樣上(圖))
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